Napi 20-30 perc	Naponta 05-35 perc
Hétfő	Verselés, mesélés Mindennapos testnevelés mozgás	Élmények meghallgatása
Kedd	Verselés, mesélés Mindennapos testnevelés mozgás	Külső világ tevékeny megismerése Természet-társadalom-ember
Szerda	Verselés, mesélés Mindennapos testnevelés mozgás	Művészeti nevelés Ének, zene, énekes játék, gyermektánc
Csütörtök	Verselés, mesélés Mindennapos testnevelés mozgás	Külső világ megismerése Matematika Testnevelés
Péntek	Verselés, mesélés Mindennapos testnevelés mozgás	Művészeti tevékenység Rajzolás, festés, mintázás, kézi munka

A tartalmi jellemzőket folyamatként kezeljük. A tevékenységek rendszerében az ismeretszerzés, a probléma centrikusság komplexen jelentkezik. Nem kiragadjuk, hanem egységében, többoldalú megközelítéssel segítjük a megismerést. Az integrált tevékenységekben a gyermekeknek választási lehetősége van. Tervezéseinknél hosszabb távon az évszakok lebontása irányadó. A konkrét megvalósításokat a heti tevékenység ötleteire építjük, figyelembe vesszük az elérendő célt és a hozzákapcsolódó feladatokat. Nem az ismeretanyag halmozása a célunk, hanem hogy minél több alkalommal, sokoldalúan megközelítsük a témát. Mindig az adott csoportra, s nem a korosztályra tervezünk, ezért minden év elején a csoport jellemzésével kezdjük a hosszabb távú tervezést. Törekszünk a felmenő rendszerben történő ugyanazon nevelői foglalkoztatásra. Nevelőváltásnál fontosnak tartjuk, hogy megismerjük a csoportra vonatkozó előző évi tervezéseket és feljegyzéseket. A tevékenységek hosszú távú megtervezésekor figyelembe vesszük alapelveinket, a gyermekeink szociális és szociológiai helyzetét, a választott programunk irányelveit, a nevelés feltételrendszerét és az óvoda éves tervében megfogalmazott feladatokat. A lebontott, konkrét heti tevékenységek, komplex foglalkozások tervezésénél irányadó a gyermekek folyamatos megfigyelése, tevékenységük elemzése, élményeik, tapasztalataik és az aktualitások. Rögzítjük a szervezési feladatokat. Összehangoljuk a csoportonkénti együttműködést, napi tevékenységek időpontjait, a helyszínek, helyiségek használatának lehetőségeit.